DIGG

Läromedel

2011-10-06T04:09:00.001-07:00

Det finns lärare som idag helt väljer att använda den traditionella läroboken, andra använder samma bok fast i digital form. Den tredje och kanske allt mer vanliga läraren är den som helt struntar i läromedlet och utgår ifrån att eleven själv använder Internet i relation till ett egenskapat material. Till detta finns också den spännande kopplingen till pedagogiska plattformar. Hur ser läromedelsboken ut i förhållande till detta?

Ibland pratas det om en läromedelsbranch i kris, och det pratas en hel del kring hur det nya kunskapssamhället. Behövs egentligen läromedel? Och i så fall, hur bör dessa vara utformade när en stor del av informationen redan finns på nätet? En som har fördjupat sig i frågan är Stefan Pålsson, som arbetar med analys och journalistik kring bildning och lärande i dagens och morgondagens samhälle. Mest är trots allt Stefan känd som skribent i skolverkets blogg "Omvärldsbloggen".

På premiären av Torghandel för gymnasiet kommer dessa frågor ventileras och där Stefan är med på Skype. Efter en kortare genomgång i ämnet inbjuds sedan publiken till ett öppet samtal kring frågorna med hjälp av en seminarieledare.

Inbjudan till att medverka i ett forskningsprojekt för att förändra biologiundervisningen på gymnasiet

2011-02-07T06:56:00.000-08:00

Idag införs en dator per elev i många gymnasieskolor. För att kunna besvara frågeställningar om hur tekniken förändrar elevers lärande och undervisningen i praktiken och samtidigt ta tillvara de möjligheter tekniken ger behövs metodisk förändring av undervisningen, där lärare och forskare samverkar i design av undervisningen.

Välkommen att delta i ett forskningsprojekt för gymnasielärare i biologi som syftar till att studera hur man metodiskt kan förändra undervisningspraktiken och designen av undervisningen i biologi.

I forskningsprojektet är målet att alla medverkar till att förfina designen av undervisningen där tillgänglig teknik, som underlättar och förändrar elevernas kommunikation och informationshantering för lärande, användas. Forskningen kommer att fokusera på både elevernas och lärarnas kommunikation och informations-produktion, -bearbetning och -delning, för att eleverna ska lära sig kunskaper i biologiämnet.

Medverkan i projektet kommer att ge möjlighet att metodiskt förändra din undervisning och ge nya kunskaper, bl.a. om elevers lärande och kommunikation för lärande genom digitala hjälpmedel. Genom att du är delaktig i forskningsprojektet bidrar du samtidigt till ökad kunskap genom forskning.

Är du intresserade av projektet och/eller vill veta mer finns en utförligare inbjudan till projektet, där du även hittar kontaktuppgifter.

Niklas Karlsson
Doktorand på Zoologiska Institutionen och knuten till Institutionen för lärande kommunikation och pedagogik, Göteborgs universitet

PUAG dags!

2010-10-26T05:15:00.001-07:00

I morgon åker stora delar av DIGG-gruppen till Jönköping för att delta i PUAG konferensen i Jönköping. Kort förklarat är PUAG(PingPong academic user grup) en konferens där de olika användarna som använder sig av plattformen PingPong(Hjärntorget) träffas. Birgitta, Helen och jag kommer att delta. Vi kommer att Twittra ifrån konferensen på DIGGevent2011 på Twitter. Jag planerar en intervju med någon av PingPong personerna, resultatet får ni se i nästa veckas DIGG-för alla i Hjärntorget. Kan hända att jag kommer att köra livestream med min mobil direkt i DIGG-för alla. Om jag lyckas kommer det bli punkten Jonas tips och trix mellan kl:11-12 på torsdag där Jonas Formholt visar nya och bra funktioner i PingPong(tänk Hjärntorget).

Stefan

2010-09-28T01:00:00.000-07:00

Den 1 november är det dags för västsveriges första så kallade TeachMeet i anslutning till arrangemanget Mötesplatsskola på Svenska mässan. Ett TeachMeet är ett informellt möte där lärare ses, minglar och bland annat ger små föreläsningar inför varandra. Teachmeet är helt kostnadsfritt och arrangeras denna gång av Mats Larsnäs tillsammans med GR-utbildning.
Är du nyfiken på mer kan du gå in och läsa mer på detta wiki. Du kan här också anmäla dig som deltagare, föreläsare eller båda.

2010-09-15T01:23:00.000-07:00

Många är vi som insett de stora vinsterna med att använda Skype. Tjänsten är gratis och innefattar såväl chatt, videochatt och möjighet att bifoga filer. Med tanke på att alla lärare i utbildningsförvaltningen snart har egen dator och därmed kamera integrerat är detta väldigt spännande funktioner.

En sak som länge har efterfrågats i tjänsten är att kunna videochatta med fler än en, och nu släpper Skype denna funktion vilket ger stora möjligheter till samarbete utan att behöva lägga tid på resvägar ock annat. Redan i våras släpptes en betaversion där fem personer kan videochatta samtidigt, men nu tillåter Skype upp till tio personer i videosamtal samtidigt. En begränsning som finns är att detta endast gäller för PC men sannolikt kommer inom en snar framtid även dessa funktioner för MAC.
Vill du ladda ner skype kan du göra detta här, och vill du läsa mer om Skype har de en blogg, som innehåller senaste nytt.

2010-09-08T23:35:00.000-07:00

Höstens digitala 5-i-topp

Hösten är här och med den lusten att testa nya saker. Inspirerad av David Byrnes blogg Free Technology for Teachers, där han i ett inlägg listar 11 digitala saker för en lärare att testa, gjorde jag min egen, kortare, variant.

Elev-blogg
Alla elever bloggar på temat Lärande. Första inlägget handlar om tankar och förväntningar inför skolåret, med bild(er) på favoritställen att plugga. Samla länkarna till elevernas bloggar i klassens aktivitet i Hjärntorget.
Dela bilder: Picasa webalbum och Flickr-konton
Eleverna tar kanske höstbilder som inspiration till fritt skrivande. Bilderna kan de sedan lägga upp i ett webalbum, som hela klassen har tillgång till. Där samlar man sedan alla klassens gemensamma bilder under året och eleverna kan skicka länkar och bjuda in familj och vänner att titta på utvalda album.
För att vara med och bidra till ett större gratis bildutbud på nätet och för att lära sig mer om upphovsrätt skapar eleverna egna konton på Flickr.com, där de lägger upp sina naturbilder under valfri Creative Common licens (se Skolverkets Guide för lärare).
Digital video
När en grupp redovisar, filmar en annan. Filmteamet klipper ihop en förkortad version i MovieMaker eller iMovie. De1-2 minuter långa filmerna läggs upp på klassens YouTube-kanal. Eleverna länkar till dem i sin blogg och kommenterar redovisningen och den film de varit med att göra.

Twitter
Elever och lärare bestämmer en fråga/några frågor att ta reda på mer om; situationen i Pakistan; temat Afrikansk litteratur på årets bokmässa; ipredlagen. Förutom mer traditionella källor till information följer elever och lärare personer/organisationer på Twitter under två veckor. Eleverna beskriver och utvärderar twittrandet i sin blogg.

Wiki
Eleverna börjar en wiki om ett relativt litet, begränsat tema; Gnagare; Bröllop; The English language. De skriver in texter, lägger upp bilder och film, länkar till andra, anger källhänvisningar och skriver vidare på varandras inlägg. Det är lätt för lärarna att följa vem som gjort vad. Eleverna skriver parallellt om upphovsrätt och källkritik i sina bloggar.

Delar du och dina kollegor min höstlust? Har ni egna idéer om vad ni vill testa men behöver hjälp med att komma igång? Kontakta gärna DIGG-gruppen.

I en skola full av datorer

2010-06-08T13:14:00.000-07:00

Sedan drygt ett år tillbaka är jag lärare på en skola där alla har varsin egen dator. Vad innebär det egentligen, hjälper det elevernas lärande eller är det bara ett distraktionsmoment? Det är ofta dessa två frågor som jag får när någon för höra var jag arbetar. Jag skall vara ärlig och säga som det är, det är inte bara rosor och änglakörer bara för vi har väldigt mycket datorer och ett rasande snabbt internet. I bland har det varit rent smärtsamt för oss alla i denna förvandling som vår skola genomgott och genomgår. Men det är som det är med all utveckling och förändring ibland kommer man till ett stadie då man vänder sig om och tittar bakåt och jämför hur man hade det tidigare Det är då jag slås av att allt jobb som vi lagt ned tillsammans verkligen har lönat sig även om vi ibland tycker att vi inte kommit någon vart ibland.

Att försöka förklara på ett enkelt sätt hur datorerna har förändrat vår skola går inte, det måste upplevas. Då säger några, vi har jättemånga datasalar och datavagnar mm. Inte samma sak. Idag känns datasalar som om jag skulle vara tvungen att gå till stadsbiblioteket med min klass bara för att vi skall läsa en bok. Så för att flera skall få möjligheten till erfarenhet ifrån en 1 till 1 skola tänker jag driva frågan med min skolledning att vi sänder ut inbjudningar till alla lärare som vill prova att undervisa på en 1 till 1 skola. Jag tror att det är först när du har personlig erfarenhet som du kan ta ställning i frågan: är datorn ett pedagogiskt stöd eller distraktionsmoment.

Skulle du vilja undervisa på en 1 till 1 skola?

2010-05-24T00:23:00.001-07:00

Under konferensen Framtidens lärande i Stockholm förra veckan berättade huvudansvarige för PIM, Mikael Iselow om dagsläget och framtiden rörande Skolverkets satsningar på praktisk IT och mediekompetens.
Idag deltar 140 kommuner i satsningen totalt och det finns 92323 pedagoger och skolledare i systemet. Den sammanlagda mängden människor som har klarat PIM3 överstiger 32000 personer.
Mikael Iselow passar också på att berätta om en ny satsning som handlar om det sk. PimLab där det finns en större betoning på sociala medier. tre centrala aspekter i kommande PIMLab är framförallt mediekompetens, ämneskompetens och didaktisk kompetens.

I dagsläget är PIMlab bara en prototyp och testas idag av ca 100 personer. Tanken är att 20 pilotkommuner ska starta under våren 2011 och en PIMLabgala planeras till mars 2012.

DIGG på PAUG

2010-05-12T02:25:00.001-07:00

Onsdagen den 5 och 6 Maj var det PAUG här i Göteborg. Vad är då PAUG? PAUG står för PingPong academic user group. Det är ju så att det vi idag kalla för Hjärntorget är i grund och botten produkten PingPong. På PAUG träffas olika representanter för universitet, högskolor och gymnasier för att diskutera erfarenheter och ta fram förslag till vidare utvecklingsområden för PingPong. Med på konferensen är alltid företaget PingPong AB som tillskriver PAUG ett mycket stort inflytande över vilka funktioner som skall utvecklas eller förändras. Med på vårens PAUG var förutom Birgitta och jag ifrån UBF, Chalmers Teckniska Högskola, Göteborgs universitet, HHJ Högskolan i Jönköping, Högskolan i Borås, Karolinska Institutet, Katrineholms Kommun, KTH-Stockholm, Polishögskolan, Röda Korsets Högskola mm.

PingPong AB inledd med att berätta att företaget växer och många vill arbeta med plattformen(så klart) som kvitto på detta läste företagets VD Michel Bajuk de kommuner och högskolor som de senaste månaderna beslutat sig för att börja använda PingPong på sina skolor nu till hösten:

 Läkelmedelsakademin
 Handels Stockholm
 Specialpedagogiska skolmyndigheten
 Lilla Edets kommun
 Avestakommun
 Lidköpingskommun
 Götekommun
 Mariestadskommun
 Klippanskommun

På dagordningen stod intressanta punkter så som:

 Öppna sidor/öppna upp PingPong
 Rolller i aktiviteter i PingPong
 Studenternas arbetsmiljö: skärmens storlek, vanliga frågor, kalender
 Statestik: godkänna flera prov samtidigt, jämföra tester och enkäter mellan
aktiviteter, statistik gällande podcast-nedladdningar.
 Wiki för grupparbeten

Deltagarna delades upp i olika grupper där ovanstående punkter diskuterades och resultaten av vad de olika grupperna kom fram till diskuterades i storgrupp tillsammans med PingPong AB. För att sammanfatta många och långa diskussioner så finns det ett mycket stort intresse ibland användarna av PingPong för öppna sidor och att den lösning för öppna sidor som finns idag i PingPong version 7.7 inte är komplett(vi har idag 7,6 på Hjärntorget).

Som deltagare på PAUG känner jag att jag fått ett stort utbyte av erfarenheter men också rent konkreta tips på hur man kan arbeta i och med Hjärntorget. Att detta sedan görs med en mycket trevlig och öppen stämning som stimulerar och triggar skadar inte.

Birgitta och jag fick möjligheten att träffa PingPong:s VD och ställa några frågor, se filmen nedan.

2010-05-06T01:37:00.000-07:00

LMS eller PLE? - det är frågan. Eller?

I bloggen Metamatrix om IT och utbildning skriver Krister Widell ett intressant inlägg med rubriken Från lärplattform till personlig lärmiljö, där han kopplar utvecklingen av Internet och den ökade digitaliseringen till utvecklingen av utbildning och lärande. Han beskriver lärplattformarnas (Learning Management Systems/LMS) intåg i skolan som ett viktigt steg för att kunna tillämpa IKT som stöd i utbildningen. Vi som använder Hjärntorget kan väl inte annat än hålla med. Lärare, elever och föräldrar har på kort tid fått en digital mötesplats som i grunden förändrat möjligheterna till kommunikation och delaktighet. Mitt eget sätt att använda plattformen i undervisningen under de här tre åren har gått från ren dokumentförvaring till att sköta allt från daglig kommunikation till hela lektionsupplägg och publicering av elevernas arbeten, ljudinspelningar och filmer. Ändå finns det mycket som jag inte hunnit utforska och testa än.

Enligt Widell är dock en av nackdelarna med den här typen av lärplattformar att de i huvudsak initieras och styrs av skolan och inte är tillräckligt flexibla ur ett elevperspektiv. Han anser att skolan måste låta eleven vara mer delaktig i sitt lärande, bl.a. genom att låta dem skapa och arbeta i s.k. personliga lärmiljöer (Personal Learning Environment/PLE), där de ges möjlighet att länka samman en mängd olika digitala resurser som de ska kunna använda som redskap i sitt lärande.

Jag förstår och håller med. Jag är visserligen beroende av Hjärntorget men är inte monogam. Jag använder en mängd olika resurser på nätet, i mitt arbete och privat. En del är länkade till Hjärntorgets startsida och inne i olika aktiviteter men det räcker inte till så det eviga projektet har blivit att hitta den ultimata lösningen som länkar ihop alla mina resurser på nätet. Jag har hittat den några gånger. Men den digitala världen står inte stilla, vilket gör sökandet evigt.

I videon här nedan, Welcome to my PLE! (3 min), visar en elev sin personliga lärmiljö, som hon skapat som ett projekt i skolan. Är det någon som gjort något liknande projekt med elever? Jag blev onekligen inspirerad. Kan det vara nästa års startprojekt i engelskan tro, eller lärarlaget – att bygga en personlig lärmiljö tillsammans med eleverna? Yes! What a dig-ital idea!

En smart iFåne

2010-04-30T01:19:00.000-07:00

Med jämna mellanrum händer det saker som påverkar och förändrar vår vardag i en sådan riktning att vi efter ett tag tittar tillbaka och undrar, hur kunde jag klara mig utan detta innan? Då tänker jag på sådana saker som mikrovågsugnen, datorn och mobiltelefonen. Och ibland undrar vi alla säkert vad nästa sak kommer att bli. Ett tydligt tecken på att något sådant har hänt är att man hör kommentarer som, -vad skall jag med det till, men jag har ju redan en… eller det skulle jag aldrig lägga så mycket pengar på.
För några månader sedan har jag fått möjligheten att använda en så kallad smartphone i mitt jobb och jag förstod att den där kommer jag nog att få användning för. Men jag kunde inte i min vildaste fantasi tro att den på så kort tid skulle kunna bli en sådan vital del av min vardag. För att ge en bild så kan vi komprimera ihop några dagars användning till en dag och då skulle en sådan dag se ut på följande sätt.

Morgongen börjar med den självklara frågan vad blir det för vänder så jag vet vad skall jag sätta på dottern till dagis. En snabb titt på telefonen visar att det i mitt område blir regn och några plusgrader. Väl påklädda i hallen säger sambon att hon visst hade afterwork och därför inte vill ta sin bil till jobbet och därför skall åka buss, en snabb titt i programmet ifrån västtrafik i telefonen visar att nästa buss går om 13min. Efter avlämning på dagis blinkar bensinlampan ilsket rött i bilen och en sväng förbi macken blir nödvändigt på väg fram till kassan kommer jag på att jag inte fört över pengar till mitt konto andra konto, fram med telefonen igen och in på internet banken och vips så är den krisen löst. På väg mot jobbet slår jag på GPS programmet i telefonen och ser att min normala väg har en lång kö, som tur är föreslår programmet en annan väg som enligt dess beräkning gör att jag bara kommer någon minut försent. Vid nästa röd ljus startar jag e-post programmet och klickar på att jag vill sända ett grupp mail till min klass att jag är på väg och att de skall vänta(självklart står bilen still när jag gör detta). Väl framme rusar jag mot skolan och undrar i vilken sal jag skulle vara i nu, fram med telefonen igen och kutandes uppför trapporna ser i jag i kalenderprogrammet att det var sal 207 som gällde. När klassen blivit insläppt och jag installerat mig vid katedern visar det sig att skolans internet uppkoppling ligger nere(händer inte ofta), fram med telefonen igen och koppla den till datorn och så använder jag den som internet leverantör och jag kan ha min genomgång i Hjärntorget och visa vad eleverna skall göra när skolans internet kommer tillbaka. På väg ifrån lektionen blir jag stannad i korridoren av en elev som glömt sitt lösenord till Kunskapsnätet, fram med telefonen igen och titta efter i Excel programmet där jag har de samlade, men först måste jag förbi två uppsättningar lösenord för att komma åt den känsliga informationen.

På lunchen skall jag gå ut och äta och måste göra ett kontant uttag, fram med telefonen igen och starta programmet som visar var närmsta bankomat finns. Självklart får jag fram en kartbild som visar hur jag skall gå. Under lunchen får jag ett samtal ifrån en elev som vill att jag skall kolla om hennes arbete har kommit fram som hon lämnade in i Hjärntorget, så jag loggar in på Hjärntorget i telefonen samtidigt som hon väntar och på startsidan ser jag att hennes arbete har kommit fram.

Innan jag åker hem funderar jag över vad familjen skall äta till middag, återigen fram med telefonen och titta i programmet ifrån Arla om det finns något bra recept. Tyvärr så finns det inget som jag fastnar för blan de 500 recepten så tittar jag i Coops motsvarade program och där finner jag en fin fiskgryta som låter smaskig efter ett snabbt klick på skärmen får jag fram en komplett shopinglista på de varor som behövs inhandlas. När jag hämtar dottern på dagis frågar hon vad som är på TV idag och eftersom jag själv just tänkte på samma sak plockar jag fram telefonen ännu en gång. Tyvärr så ser att det inte erbjuds något lockande på våra tv kanaler, så dottern och jag bestämmer att vi går ut och leker i vattenpölarna i stället.

Föreläsning om mobil teknik i skolan

2010-04-20T10:15:00.000-07:00

Vetenskapsfestivalen 2010 hade sin invigning idag.
Fram till den 25 april bjuds som vanligt ett spännande och fullspäckat program, inte minst för våra elever. Årets tema är För ändring. DIGG-gruppen har spanat in en föreläsning som vi inte vill missa:

Vad gör eleverna med sin mobila teknik i skolan?
Idag tar elever med sig mobiltelefoner, Mp3-spelare och laptops till skolan. Digitaliseringen får konsekvenser för den pedagogiska verksamheten. Vi visar hur studenter använder datorn idag och diskuterar hur vi kan utveckla undervisningen. Fil dr Johan Lundin, Tillämpad IT, Göteborgs universitet. Doktorand Tomas Lindroth, Tillämpad IT, Göteborgs universitet och adjunkt, Högskolan Väst.

Tema: Värt att veta
Lokal: Stadsmuseet, S.A. Hedlunds rum
Adress: Norra Hamng. 12
Tid: 2010-04-22, 13:30 - 14:30

Ses vi kanske där?

Filmpedagogerna ♥ DIGG

2010-02-23T05:56:00.000-08:00

Sedan nyår samarbetar Filmpedagogerna Folkets Bio och DIGG. För er som lärare innebär det lite spännande nyheter och erbjudanden. Det främsta är att ni kan få lärarfortbildning gratis från filmpedagogerna. Vill ni kommer vi till er skola och föreläser för hela skolan, lärarlaget, ämneslärarna etc…
Så vad erbjuder då filmpedagogerna för föreläsningar? Enklast hittar ni den informationen på Hjärntorget under DIGG för alla i undermenyn Filmpedagogerna. Där har ni information om vår föreläsning Bland prosumenter, digitala invandrare och pirater som är en bra uppstart för arbete kring DIGG-arbete. Övriga föreläsningar kan ni läsa om i vår broschyr som också finns på Hjärntorget eller laddas ned här.
Så vi ser fram emot ett samarbete med DIGG och alla er lärare! Kolla gärna in även vår blogg – filmpedabloggik med lite aktuella tips utifrån mediehorisonten.
Vill ni läsa mer om samarbetet och se länklistor etc gå in på:
http://www.filmpedagogerna.se/digg.htm

DIGG-event

2010-02-02T01:10:00.001-08:00

Just nu arbetar hela DIGG-gruppen med ett event som kommer att hållas den 22 mars på Burgårdens konferenscentrum. Innehållet kommer att vara IKT i undervisningen. Vi vänder oss till de gymnasielärare och skolledare som arbetar inom UBF. För tillfället arbetar vi med bokning av föreläsare och att schemalägga de aktiviteter som ska finnas under eftermidddagen. Vår förhoppning är att detta skall bli en eftermiddag av inspiration och nytänkaranda. Forsätt läsa bloggen för mer information.

Vad är BETT?

2010-02-02T00:58:00.001-08:00

För att förklara vad BETT mässan och själva resan handlar om för någon som inte varit med så kan man enkelt säga att själva resan är målet(klychigt jag vet). När Helen och jag kom hem var vi fyllda med så mycket intryck, idéer och upplevelser att vi kunde spricka. Det som var extra bra med årets BETT var att ifrån Göteborg åkte en grupp politiker med. Under resan pratade jag med några av dem och även de var fyllda med idéer, men framför allt fick jag känslan att de nu förstod vad IKT kan göra för skolan och utbildningen i Göteborg. Hoppas nu att de kan sprida denna upplevelse vidare så vi inom en snar framtid kan skörda frukterna och få en ökad förståelse och stöd för de frågor som vi i DIGG-gruppen jobbar med.

ITunes U

2010-01-31T12:39:00.001-08:00

En utav BETT-resans mest intressanta (enligt mig) och stimulerande föreläsningar hölls av professor Jan Boracher ifrån RWTH universitetet i Tyskland. Professor Boracher forskar inom en avdelning på universitetet som heter Media Computing Group. Deras huvudinriktning är forskning kring användargränssnitt och datorer. Boracher visade lite hur en framtida tidning/bok skulle kunna se ut och fungera. Allting handlade om prototyper men man fick ändå en tydlig bild om vad som var möjligt och hur det kan komma att se ut. Boracher pratade mycket om användarupplevelsen i ett gränssnitt; om vad som gör att vi uppfattar ett datorprogram eller ett operativsystem som enkelt och användarvänligt. Det var mycket intressant att höra hur han såg på Windows och Mac och dess operativsystem, enligt den forskning som de bedrivits var Mac(Apple)överlägsen sett ur ett pedagogiskt perspektiv, men det finns ett klart utrymme för förbättringar enligt Boracher. Han pratade mycket och länge om hur de använder sig av PodCasting i sin undervisning. Kort förklarat så spelas föreläsningarna in och publiceras som en video, gratis i iTunes U (en del av Apples iTunesStore). Detta sätt att förmedla föreläsningar har blivit mycket uppskattat bland studenter men framför allt är det ett mycket bra marknadsföringsverktyg. Detta kanske är något för Göteborgs kommunala gymnasieskolor i dessa konkurrensens tider?

2010-01-20T04:38:00.000-08:00

Bett-mässan 2010

Hemma igen, trötta, inspirerade och förunderligt fulla med energi. Tillsammans med ett härligt gäng engagerade lärare, skolledare, IT-chefer och förvaltningsmedarbetare har Stefan Karlstam och jag varit på IT-mässa i London; fyra dagar med total fokus på skola, utbildning och IT-frågor; intensiva dygn med mässa, seminarier, skolbesök och kvällskonferenser. Jag förstår nu bättre förra årets BETT-grupp som kom hem med en sådan smittande entusiasm. De, liksom vi, var tillsammans i flera dagar vilket betyder otaliga tillfällen till samtal och diskussioner om det vi sett och hört och om frågor som rör IT och skola, frågor som engagerar oss alla. Det blev en fortbildning lite utöver det vanliga.

Nu är vi alltså tillbaka och det är dags att dela med oss och sprida diskussionerna på våra arbetsplatser. Som en del av det arbetet kommer Stefan och jag under de närmaste veckorna att skriva om det vi upplevt under årets BETT-mässa. Kommentera gärna våra inlägg och dela med dig av åsikter och funderingar.

Oväntad it fråga från oväntat håll...

2009-11-12T05:14:00.000-08:00

Att arbeta med it i DIGG-gruppen är mycket roligt och stimulerande på många olika plan. Vi träffar olika människor och olika människotyper som vi på något sätt skall förhålla oss till och hjälpa med olika typer av it frågor. Men ibland kommer frågorna ifrån helt oväntade håll. I helgen var jag, sambon och dottern på väg ut i bilen för att åka till en av våra helgaktiviteter, familjegympa. När dottern 2,5 år gammal väl var fastspänd i bilstolen och vi var på väg ned för gatan där vi bor hör jag ifrån baksätet att allt inte står rätt till, dottern roppar med hög röst lyssna, lyssna. Efter en snabb titt i backspegeln ser jag att hon sitter och viftar och pekar på något papper. Jag stannar bilen och lutar mig bak för att se vad som pågår. Dottern är nu ännu mer exalterad ropar lyssna, lyssna. Nu ser jag vad hon har i handen, ett vykort ifrån farmor med Nalle Phu som kom förra veckan. Närmare bestämt sitter hon och pekar på frimärket på vykortet. Då säger dottern till mig –Pappa lyssna på musiken nu. Då börjar det sakta men säkert gå upp för den långsamt förstående pappan att hon tror att frimärket på vykortet fungerar på samma sätt som när hon vill lyssna på musik i pappas iphone eller dator. Där ligger musiken under små ikoner i exakt samma storlek som ett frimärke. Och i hennes värld som hon är född i där tittar man på tv via datorn, surfar via pappas ipod och tittar på Bamse via YouTube varför skulle det då inte gå att klicka på ett frimärke och det spelar upp lite musik. Som pedagog så tänkte jag hur ska jag nu kunna förklara detta för henne att det inte funkar så. Men där kom jag inte fram till något så det fick bli ett –Tyvärr älskling med det fungerar inte så med vykort. Visst är det tråkigt. Nej ibland är det inte helt enkelt att förklara det här med teknik och it.

2009-11-05T06:19:00.000-08:00

Workshop i Audacity vecka 44

Det var lärare från Angered, Bräcke, Hvitfeldtska, Ester Mosesson, Schillerska, Katrinelund, Burgården och Lärcentrum som med sina datorer samlades för arbeta med ljudinspelning en heldag i Centrum för skolutvecklings lokaler. Tillsammans diskuterade vi bl.a. hur man kan arbeta med ljudinspelning i undervisningen och vilka möjligheter det erbjuder. Att elever får visa vad de lärt sig genom att i grupp, eller enskilt, berätta och förklara och kanske lägga upp det i Podcastern på Pingpong för de andra i gruppen att lyssna på är ett enkelt sätt att variera redovisningsformer i klassrummet. Dessutom kan möjligheten att redovisa med ljudinspelning underlätta mycket för elever med skrivsvårigheter.

Vi hade en givande dag och var överens om att vi behöver fler tillfällen där vi kan diskutera vilka möjligheter IKT innebär, utbyta erfarenheter, workshopa och visa varandra exempel på hur vi arbetar i klassrummet. Den idén funderar vi i DIGG-gruppen vidare på. Under tiden bjuder lärarna på Angeredsgymnasiet in till 1-1 projektet (onsdag 2/12) för att visa hur samhälls- och teaterettornas första termin med egna datorer ser ut. Alla som är intresserade att få ta del av erfarenheterna hittar hur man anmäler sig i Aktiviteten DIGG för alla. Där kan du också läsa om projektet och om det förra mötet på Munkebäcksgymnasiet.

Munkebäcksgymnasiet sänder morgonradio på Facebook

2009-10-14T05:02:00.000-07:00

På en anslagstavla ser jag en affisch där skolans radioförening söker medlemmar. Det lät spännande så jag kontaktade Bosse Giss, lärare på Munkebäck och ansvarig för projektet, som glatt svarade på mina frågor och berättade om tidigare projekt som bl.a. sände Rockmusik live en kväll i veckan. Jag fick följa med på en ljudlektion där jag bl.a. träffade Petra och Hanna i MP3. De är projektledare för radioklubben, som nu har 22 medlemmar.
Från glasburen, som hänger ut över korridoren på andra våningen, sänder eleverna morgonradio ut i skolans högtalarsystem till alla som tagit sig upp till dagens första lektion. Har man sovmorgon men inte vill missa dagens sändning loggar man in sig på Facebook där RadioAktiv M lägger ut sina sändningar. Där presenteras dagens händelser och dagens matsedel, kanske blir det en intervju och dagens bästa låt. Petra och Hanna lovade att det snart kommer ett morgonprogram där eleverna presenterar radioföreningen och hur de jobbar. Det programmet lägger vi förstås ut här på bloggen.

Visst vore det kul om det finns fler ute på våra skolor som vill testa att sända radio? Kanske som korrespondenter till Munkebäck, "Nu över till Bräcke. Vad händer hos er idag?... ". Allt som behövs är en dator och en bra mikrofon, enligt Bosse. SP2X kan sända Veckans film och boktips på torsdagarnas svensklektion och några elever kan använda radiosändningar i sitt projektarbete. Möjligheterna är många. Vi behöver kanske ett nätverk där vi kan spåna idéer tillsammans och lära oss hantverket. Bosse är gärna med och själv tycker jag det vore väldigt roligt. Någon mer som gillar idéen?

Teachmeet

2009-10-05T03:37:00.000-07:00

Teachmeet

Det börjar dra ihop sig till årets Skolforum på Stockholmsmässan i Älvsjö 26-28 oktober. Under årets forum finns ett spännande inslag som kallas Teachmeet, vilket är en mötesplats för lärare och övriga som på något sätt är intresserade av IT-baserad undervisning. Under kvällen arrangeras två typer av föreläsningar som alla är inbjudna att delta i. Den första, en sjuminuters mikropresentation innebär att talaren erbjuds möjligheten att berätta kortfattat om vad han/hon gör i klassrummet. Den andra formen är likartad men omfattar bara två minuter. I hela europa arrangeras detta och nu är det alltså dags för Sverige.

Reglerna är enkla:

Tiden får inte användas för ren marknadsföring. Det skall handla om klassrumsbaserade aktiviteter som redan händer, inte "det här skulle man kunna göra i klassrummet med produkt X"
Inga PowerPoint/Keynote/andra presentationsprogram - om du inte tänker visa 20 slides a 20 sekunder vardera (pecha kucha style -pecha kucha artikel);
Du får inte sälja någonting. Att visa en lång lista med funktioner räknas som att sälja.
Du kommer att bli tillsagd att sluta när din tid är ute. Tiden är kort och det kommer att finnas gott om folk som gärna vill fråga om det du pratat om när du är klar.
Då det är troligt att det finns fler personer som vill presentera än det finns tid för kommer presentationerna att väljas slumpmässigt - så fungerar TeachMeets, så bli inte förnärmad om inte ditt namn dyker upp. Det händer alltid för några tilltänkta presentatörer.

Ett krav är samtidigt att det du presenterar ska finnas tillgängligt på nätet för alla att ta del av.

Kvällen avslutas även med teacheat, vilket såklart innebär att alla som vill går ut och äter en bit mat.

Om du har möjlighet och är intresserad av att delta i Skolforum hittar du hemsidan här: www.skolforum.com

Teachmeets wiki, där du också kan anmäla dig finns här: http://teachmeet.pbworks.com/TeachMeet-Skolforum-09

1 till 1 Nätverk

2009-10-01T06:20:00.002-07:00

Under onsdagens eftermiddag startade det första nätverket för 1 till 1 intresserade lärare och skolledare. Vi träffades på Munkebäcksgymnasiet som sedan jul haft 1 till 1 på skolan. Lärarna Ingela Wirdenäs och Karin Opperdos berättade och visade bildspel ifrån sitt pilotprojekt som skolan hade ca ett år innan hela skolan fick 1 till 1. Dom delade med sig av sina possetiva och negativa erfarenheter och hur man har utvecklats längs vägen. Med på mötet var en stor delegation ifrån Angeredsgymnaiset som i veckan startat sitt 1 till 1 projekt på en inriktning i skolan.

Med på mötet var även representanter ifrån Katrinelundsgymnasiet och Burgården. Vi diskuterade både pedagogiska och tekniska problem och hur man kan lösa dessa. Detta var det första mötet för denna grupp, vi kommer att träffas den 2 december på Angeredsgymnasiet för att följa upp och lyssna till hur det går i deras 1 till 1 projekt. Är du intresserad av att var med hör av dig till stefan.karlstam@gmail.com. Du behöver inte arbeta på en skola som har 1 till 1 för att kunna delta utan ett glatt humör och intresse för hur IT-kan förändra och utveckla skolan räcker.

Stefan

Wiki för skolan

2009-09-29T04:42:00.001-07:00

I mars 2007 började lärare och studenter på Karlstads Universitet bygga upp ett wiki bestående av information för all personal som på något sätt har med pedagogiskt verksamhet att göra. Här hittar du information kring publicering och kommunikation på nätet och mycket annat. Wikit är mycket väl utbyggt och besvarar många av de ofta svåra frågor lärare kan tänkas ställa i sin yrkesutövning vad det gäller IKT.

Webbplatsansvarig är Dan Åkerlund på Karlstad Universitet, som bland annat skrivit boken Publicistiska arbetssätt i skolan.

Besök gärna: Publiwiki

Ungas Integritet på nätet

2009-09-17T02:35:00.000-07:00

Stiftelsen .SE har under en längre tid producerat guider som rör internet och ungdomars användning. Den enligt dem mest populära är guiden som heter Ungas integritet på nätet. En fråga som ofta kommer upp när DIGG-gruppen är ute och besöker skolorna är just frågeställningar som berör själva förhållningssättet till datorer och internet. Nätmobbning, kränkningar av olika slag och mycket annat är något många lärare såklart bekymrar sig över i skolan och vart gränsdragningen går är inte alltid så lätt.

Eva Thorslund och Jonny Lindqvists uppfattning är att skrämselpropaganda i skolan är fel väg att gå utan pekar mer på vikten av att ha bättre kunskap kring hur ungdomars vanor på internet ser ut. Bara på det viset kan en diskussion uppkomma kring integritet och gränsdragningarna kan se ut. Författarnas utgångspunkt är att ungdomars beteende är samma som innan internets födelse och att det egentligen bara handlar om en ny arena.

Är du intresserad av att läsa .se:s guider eller rent av vill läsa skriften Ungas integritet på nätet hittar du den här:

http://www.iis.se/se-ar-mer/ses-publikationer/

DIGG-gruppen på besök

2009-09-10T01:34:00.000-07:00

Under onsdagen var DIGG-gruppen på besök hos Angeredsgymnaiset och Hvitfelskagymnasiet. Vårt syfte var att träffa personalen för att diskutera och prata om allt ifrån trådlösa nät, DIGG-datorer och hur man kan arbeta med IT i sin undervisning. Vi träffade många och fick ett flertal inspirerande diskussioner. På Angeredsgymnaiset är man på gång att starta ett 1 till 1 projekt(varje elev och lärare har varsin dator)så vi passade på att förmedla kontakter till Munkebäcksgymnasiet som arbetat med 1 till 1 sedan ett halvår tillbaka. Detta kommer att leda till att Angered, Munkbäck och Bräckegymnaiset som också är på gång med ett 1 till 1 projekt skall bilda ett nätverk. Den första planerade träffen är vecka 40 eller 41. Är ni intresserade av att delta i denna grupp/nätverk får ni gärna höra av er till DIGG-gruppen.

Vi upptäckte också att det råder oklarheter kring syftet och implementerandet av DIGG-datorerna, så där vill vi hjälpa de olika skolorna om hur idén och tanken med DIGG-datorerna är.

Har du frågor om hur du eller din skola skall använda datorerna får ni gärna höra av dig till oss. DIGG-gruppen kommer att besöka alla gymnasieskolorna under hösten så har du frågor som är viktiga för dig eller din skola får du gärna ringa, e-posta eller så tar vi dom när vi träffas. Våra kontaktuppgifter ser du till vänster längst upp i bloggen.

Skolan, en digital frizon?

2009-09-06T10:14:00.000-07:00

Mer lärande pågår utanför skolan än i den, säger Ed Jenkins i detta inlägg på You Tube, men många skolor stänger dörren för de plattformar som är grunden för ungdomars sociala nätverk och kollektiva lärande. Sviker vi inte våra elever när vi lämnar det åt dem själva att hantera riskerna på nätet och tvingar dem att på egen hand lära sig det som de förväntas kunna när de lämnar skolan?

Hur ungdomar konsumerar media

2009-08-07T03:21:00.000-07:00

Ungdomar är som bekant uppväxta med Internet, mobiltelefoner etc. Medför detta att de är experter på all ny teknik? Tar de till sig ny teknik per automatik?

Följande bloggare resonerar lite kring hur det är ur en "fjortis" perspektiv och hur teknik, ekonomi, vanor, ålder m.m. samverkar och påverkar hur tekniken används.
http://artoo.se/varfor-ungdomar-inte-twittrar-eller-hur-ungdomar-konsumerar-media/1023/

Engelsk rapport från analysföretaget Morgan Stanley på samma tema:
http://i.thisislondon.co.uk/i/pix/2009/07/TEENAGERS1.pdf

Besök på Hvitfeldtska gymnasiet...

2009-06-05T01:06:00.001-07:00

DIGG-gruppen åkte till Hvitfeldtska gymnasiet för att besöka en lärare vars arbete till stor del bygger på nätbaserat lärande. Peter Åsum började sin lärargärning i Mölndal där det en dag stod ett antal kartonger på skolgården, som ingen ville kännas vid, i kartongerna fanns datorer. Detta blev starten på ett arbete med uppbyggnad av datasal och skapande av nätverk. Efter många turer inom vuxenskolan hamnade han till sist på Hvitfeldska och undervisar där i webbdesign och matematik.
Peter har nyligen skapat www.geogebra.se som bygger på programvaran GeoGebra (ordet är en sammanslagning av Geometri och alGebra.

Eleverna får på denna sajt en visuell upplevelse av matematiken i form av ”animerad matte”, som de också enkelt själva kan ”hacka i” och vidareutveckla.
Läraren hänvisar till de olika sidorna på www.geogebra.se i sin planering så kan eleverna i samband med genomgånget avsnitt förstärka sin förståelse.
På sidan www.webgym.se finns material för kurserna webbdesign, datorkunskap och TCP/IP.

När vi frågar Peter vilka vinster detta ger för honom svarar han att det gör det möjligt att ha ett helt ”up to date” läromedel, dessutom återanvänds alltid en stor del vilket ger tid över till att skapa nytt, vilket är ett måste i ett ämne som webbdesign. Möjligheten att individualisera förenklas betydligt.

Vi ställde till sist frågan till Peter vad han vill ge för råd till den som vill börja arbeta mer datorbaserat. Han svar är att intresse är viktigt och att man bör vara beredd på extra arbete i början. Peter själv har lagt mycket tid på hemarbete för att komma dit han är idag, vinsterna är många den viktigaste är nog att "jag har så mycket att ge av det som är elevernas vardag och intresse".

Framtidens lärande

2009-05-25T06:38:00.000-07:00

För några dagar sedan avslutades en stor konferens rörande framtidens lärande i Stockholm. Digg-gruppen kunde tyvärr inte delta, men med lite teknik kan vi så klart ändå få möjlighet till en glimt av hur det var. Här nedan ser du ett klipp från konferensen med framtidsforskaren Thomas Fürth där han delger sina tankar kring framtiden.

Thomas Fürth, Möjlighetetsmaximerarnas land, Framtidens lärande 2009 from diu redaktion on Vimeo.

One to One i Falkenberg

2009-05-14T02:10:00.000-07:00

Det har under en längre tid bedrivits ett så kallat One to One-projekt i Falkenberg där varje elev får en egen dator. Digg-gruppen tog en tur dit och tittade på upplägg, utrustning och annat. Elever deltog i en utfrågning och besvarade öppet och ärligt hur de upplever skolan där varje elev har egen dator. Efteråt satt eleverna och jobbade med sina datorer och då kunde intresserade ställa frågor och ta sig en titt på både datorer och programvaror.

Flitiga skolledare

2009-05-12T01:52:00.000-07:00

Sitter denna soliga förmiddag med ett antal VCR/rektorer som flitigt arbetar med sina PIMuppgifter. Jag har med mig deras examinator så de får snabb respons på sina inskickade uppgifter!Vi bjöd in till gemensam workshop och det är nästan en förutsättning för våra VCR /rektorer om de skall få lite lugn och ro att sitta ostörda och jobba med PIMuppgifterna. Vårt DIGG-mål är att alla skolledare i vår organisation ska examineras t.o.m nivå3.
Alla lärare genomgår också PIM och nu är det mer än hälften av lärarna som kommit till nivå2 och högre! Vi har fått in många fantastiska arbeten med genomtänkt innehåll och det är bra att veta att våra elever möter duktiga lärare!

Bo Dahlbom

2009-05-11T02:15:00.000-07:00

För några veckor sedan besökte Bo Dahlbom Burgården och där passade DIGG-gruppen på att göra en intervju. Vi ville veta hur han ser på framtidens skola och dess utmaningar i förhållande till IT.

Datorer på gång!

2009-05-06T01:30:00.000-07:00

Nu anländer snart de första DIGG-datorerna. Datorn är en laptop av modellen HP 6530b, de har en 14" skärm och har god prestanda. I dagsläget kommer dessa datorer vara "funktionsdatorer", de kommer alltså ha samma funktioner och innehåll som andra datorer. Snart är dock tanken att den som vill kan göra denna dator till en "äkta DIGG" vilket innebär att den fungerar ungefär som en hemdator. Du kan tanka ner från internet, och ansvarar helt själv för funktionalitet och drift.
Notera att endast de som innehar PIM2-kompetens har möjlighet att få en DIGG-dator.

Bloggeriet

2009-03-31T09:44:00.000-07:00

Nu har det gått några veckor som DIGG-medarbetare och den värsta förvirringen har lagt sig. En hel del har hänt och den spännande utveckling DIGG faktiskt symboliserar är oerhört spännande. Bara i Sverige händer det rejält med olika projekt, förändringsarbeten och mycket annat på IT-området; den som tror något annat har fått detta rejält om bakfoten. Min roll i det hela börjar sakteliga utkristalliseras sig och när alla schemakrockar och nya mötesstrukturer har slutat krascha ska ett ordentligt DIGG-arbete bli gjort här. Vi har nu börjat jobba fram en bra och utvecklingsbar Pingpongaktivitet för information av DIGG-projektet och här i bloggen ska senaste nytt om förvaltningen och DIGG presenteras.

Tankar om framtiden levereras av Bo Dahlbom:

2009-03-12T07:41:00.000-07:00

Hej... det här verkar intressant. Här kan vi förmedla tankar men också få kloka och bra idéer från fler användare av vår gemensamma IT-miljö